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In questa intervista per la rubrica "Medicina Regione Lazio", la Dottoressa Giulia Federici, psicologa e tutor specializzata, esplora l'importanza della sinergia tra famiglia, scuola e tutor nella gestione dei ragazzi con DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento) e ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività).

🔍 Cosa sono (e cosa non sono) DSA e ADHD?
La Dottoressa chiarisce immediatamente che non stiamo parlando di patologie, ma di modi diversi di funzionare.

ADHD: Difficoltà nella regolazione dell'attenzione, degli impulsi e dell'attività motoria.

DSA: Difficoltà specifiche in ambiti come lettura, scrittura o calcolo, che non hanno nulla a che fare con l'intelligenza del ragazzo.

La Diagnosi: Non è una condanna o uno stigma, ma una bussola. Serve a individuare le strategie e gli strumenti compensativi necessari per permettere al ragazzo di esprimere il suo potenziale.

🤝 La "Triade della Collaborazione"
Il benessere del ragazzo dipende dalla capacità di tre attori principali di fare squadra:

1. La Famiglia
Spesso vive un momento di ambivalenza: sollievo per aver dato un nome al problema, ma anche paura di aver sbagliato qualcosa o timore per il futuro. È fondamentale sostenere i genitori affinché non si sentano soli.

2. La Scuola
È il luogo dove i ragazzi passano la maggior parte del tempo. Qui la pressione sui risultati può creare tensioni. La scuola deve evitare di porsi in contrasto con la famiglia, cercando invece un dialogo costruttivo.

3. Il Tutor DSA/ADHD
Attenzione: Il tutor non è un semplice "aiuto compiti" o un insegnante di ripetizioni. È un professionista che aiuta il ragazzo a trovare un metodo di studio personalizzato con l'obiettivo finale di raggiungere l'autonomia.

⚠️ Le Criticità: Evitare la "Caccia al Colpevole"
Uno dei rischi maggiori si corre quando la comunicazione tra scuola e famiglia si interrompe:

Il conflitto: Quando si cerca un responsabile (è colpa dei genitori o degli insegnanti?), l'unico a rimetterci è il ragazzo.

L'errore di esclusione: Spesso gli adulti parlano del ragazzo ma non con il ragazzo. Coinvolgerlo nel processo lo fa sentire capito, accolto e motivato.

"Non dobbiamo essere perfetti, dobbiamo essere alleati." — Dott.ssa Giulia Federici

💡 Messaggio Finale per Genitori e Insegnanti
La Dottoressa sottolinea che l'obiettivo non è una gara di bravura tra professionisti o tra genitori, ma la co-costruzione di un percorso evolutivo funzionale. Essere una squadra significa remare tutti verso la stessa direzione: la crescita serena e l'autostima del giovane.