Psicologa a Roma – Dott.ssa Giorgia Perroni

La Dott.ssa Giorgia Perroni è una psicologa con studi a Roma e Pomezia, esperta nell'ambito della valutazione e del supporto per i disturbi specifici dell'apprendimento in età scolare. Nel corso dell'intervista rilasciata a Medicina Regione Lazio, la professionista descrive come si manifestano queste condizioni neurobiologiche e illustra l'importanza fondamentale di un riconoscimento precoce. Spiega inoltre come un adeguato percorso clinico e l'uso di strategie mirate possano favorire il successo formativo degli studenti.

Cosa sono i disturbi dell'apprendimento secondo la Dott.ssa Giorgia Perroni

Secondo la Dott.ssa Giorgia Perroni, i disturbi specifici dell'apprendimento riguardano aree circoscritte dello studio e comprendono dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia. La professionista precisa che la dislessia coinvolge la decodifica della lettura, la disortografia la correttezza ortografica con errori in accenti o doppie, la disgrafia la componente grafomotoria e la discalculia l'esecuzione dei calcoli. La specialista rimarca che «una volta diagnosticato il problema si possono mettere in atto delle strategie che possono aiutare il bambino ad avere dei successi scolastici», prevenendo la demotivazione e il rischio di abbandono. Inoltre, la dottoressa aggiunge che «basta avere la conoscenza e la consapevolezza di qual è il problema, la difficoltà che si può aggirare», evitando così ripercussioni emotive prolungate.

Domande frequenti

Quali sono i disturbi dell'apprendimento più comuni?

La dottoressa spiega che i disturbi più diffusi sono la dislessia per la lettura, la disortografia e la disgrafia per la scrittura e la discalculia per i numeri e le operazioni.

Come si riconoscono e si diagnosticano i disturbi dell'apprendimento?

Come chiarisce la Dott.ssa Perroni, la diagnosi richiede la somministrazione di test standardizzati per esaminare lettura, scrittura e calcolo, verificando preliminarmente che il quoziente intellettivo sia nella norma.

Come si interviene a supporto degli studenti a scuola?

In base a quanto illustrato dalla specialista, si definisce un profilo funzionale per introdurre strumenti compensativi, come sintesi vocale e mappe, predisponendo a scuola un piano didattico personalizzato senza ricorrere al sostegno.

Fonte: intervista alla Dott.ssa Giorgia Perroni per Medicina Regione Lazio, 02/02/2021. Le informazioni sono divulgative e non sostituiscono il parere del proprio medico.